- Наши IT-площадки
Курсы программирования для детей 7-17 лет
По любым вопросам пишите и звоните:
Социальные сети и подросток: родителям важно знать
Необходимость быстрого обмена информацией между машинами явилась следствием бурного технического прогресса и освоения цифровых технологий. В результате этого революционного развития и появилась сеть Интернет.
Возникновение социальных сетей
Оказалось, что обмениваться разными сведениями и общаться в цифровом мире людям было увлекательнее и значительно важнее по сравнению с машинами. Открылась такая возможность коммуникации для взрослых и детей в девяностые годы XX века.
Интернет-пользователи по основной цели выхода в сеть
| Возраст | 6-10 лет | 11-15 лет | 14-24 лет |
| Общение в социальных сетях, количество, в % | 42,4 | 85,9 | 97,0 |
Источник: Информационное общество в Республике Беларусь: статистический справочник.
С увеличением возраста число посещающих соцсети снижается и составляет 49% в возрастной группе от 30 до 49 лет, 16,4% – для людей от 50-ти и старше.
По данным исследования в 2020 г. белорусской интернет-аудитории компанией #DB3 по заказу Ассоциации интерактивной рекламы IAB: из опрошенных подростков 14-17 лет около 89% пользуются соцсетями ежедневно, 10% – несколько раз в неделю.
Время ежедневного пользования
| Время, проводимое в сетях | Количество, в % | |
| 5 класс | 11класс | |
| Более 5 ч | 6,3 | 17,7 |
| 3-5 ч | 7,4 | 15.3 |
| 1-3 ч | 32,4 | 46,7 |
| Меньше 1 ч | 43,4 | 18,3 |
| Не пользуюся социальными сетями | 10,5 | 2 |
Как видно, чем старше школьники, тем виртуальное общение становится продолжительнее.
Рассмотрим данные социологического опроса 2074 учащихся (Центр социологии образования Института управления образованием РАО)
Мотивы
|
Мотивы пользования социальными сетями |
Место | Количество, в % |
| Возможность пообщаться | 1 | 63,6 |
| Быть в курсе последних событий | 2 | 48,9 |
| Развлечься | 3 | 44,7 |
| Получить необходимую информацию | 4 | 41,4 |
| Скука | 5 | 36,4 |
| Познакомиться с новыми людьми | 6 | 30,4 |
| Повысить образовательный уровень | 7 | 19,0 |
| Овладеть новыми навыками | 8 | 16,1 |
| Выразить свою точку зрения | 9 | 15,5 |
| Позитивные возможности реализации желаний и целей, недоступных в реальной жизни (экскурсии, путешествия, флирт и т.д. ) | 10 | 7,5 |
| Возможность заработать | 11 | 6,9 |
Предпочтения пользователей 15-24 лет
| Рейтинг популярности | Социальная сеть | Количество, в % |
| I | Вконтакте | 83 |
| II | 79 | |
| III | TikTok | 33 |
| 26 | ||
| Одноклассники | 19 | |
| Другие |
Отличия от общения в виртуальной жизни от реальной
| Особенности общения подростков в социальных сетях | Количество, в % |
| Можно быть наиболее искренними с собеседником | 32,9 |
| Можно быть самим собой | 30,8 |
| Возможность прекратить в любой момент неприятное общение | 27,6 |
| Возможность поговорить на волнующие темы | 23,2 |
| Можно более откровенно выражать свое мнение о собеседнике | 16,8 |
| Возможность скрыть свой реальный образ | 16,8 |
| Можно создать свой образ, отличающийся от реального | 15,2 |
| Возможность быть более раскрепощённым | 14,1 |
| Возможность говорить на темы, на которые стесняешься говорить с друзьями и взрослыми | 12,4 |
| Можно оставаться независимым и избежать наказания | 8,5 |
Ответы показывают, что на первый план выходит психологическая безопасность, позволяющая обсуждать некоторые «запретные», но волнующие подростка темы в реальном мире. Кроме этого – возможность самопрезентации.
Обсуждаемая тематика
| Содержание общения | Количество, в % | |
| 7 класс | 9 класс | |
| Обсуждение переживаний и проблем | 23,1 | 30,0 |
| Отношения между людьми | 18,8 | 24,8 |
| Романтика и флирт | 9,8 | 17,9 |
При переходе от младшего к старшему подростковому возрасту наблюдаются существенные изменения тематики общения, что связано с возрастанием значимости этих трёх тем. Эта динамика сохраняется и к 11 классу.
Анализ приведённых выше данных позволяет отметить положительные моменты сетевого общения школьников: удовлетворение их ситуативных потребностей.
Негативные аспекты
| Риски общения в социальных сетях | Количество, в % |
| Мошенничество | 74,5 |
| Оскорбления и давление со стороны других пользователей | 45,8 |
| Шантаж | 42,6 |
| Сексуальные домогательства | 36,4 |
| Оглашение личной информации | 33,3 |
| Преследование в реальной жизни | 17,9 |
Таким образом, сами несовершеннолетние оценивают пространство соцсетей как зону повышенного риска. Некоторые моменты вызывают у них раздражение, что связано с различными формами проявления агрессии: безнаказанность и грубость, навязчивость других пользователей и ощущение слежки.
Если смотреть в целом, в социально-психологическом ракурсе, осуществляется перенос в сеть из реальной жизни характера ролевого поведения и социального статуса среди ровесников, конфликты подростка.
Надо отметить также:
- снижение учебной мотивации с 13-14 лет, так как школа перестает быть источником интересной и полезной информации (на уроках, от учителей, из учебников);
- при переходе в старшую школу дети всё меньше прислушиваются к советам родителей, а больше доверяют интернету, социальным сетям и друзьям.
Подводя итоги, можно сделать выводы относительно сетевого общения подростков:
- оно играет важную роль и занимает большую часть свободного времени школьника;
- побудительные мотивы, содержание и характер интенсивности пользования сетями изменяются с возрастом;
- с одной стороны, школьники реализуют творческую активность, удовлетворяя свои возрастные потребности, с другой – их подстерегает опасность стать жертвой агрессии, мошенничества, преследования.
